به گزارش کارگروه بین‌الملل سایبربان؛ مدارس سراسر امارات اقدامات داخلی جدیدی را براساس «راهنمای کاهش استفاده از ابزارهای دیجیتال در یادگیری» به اجرا می‌گذارند که برای دانش‌آموزان پایه ششم در مدارس دوره دوم در سطح کشور تصویب شده است.
طبق تدابیر جدید، دانش‌آموزان اجازه نخواهند داشت لپ‌تاپ و سایر دستگاه‌های دیجیتال را به مدرسه بیاورند. همچنین استفاده از برنامه‌های تغییر آی‌پی (VPN) و پلتفرم‌های مجازی خصوصی در محیط مدرسه محدود خواهد شد و در مقابل، تأکید بیشتری بر استفاده از کتاب‌های درسی و دفترهای مشق صورت خواهد گرفت.
مدیران مدارس به والدین دانش‌آموزان پایه ششم، در هر دو سطح آموزشی عادی و پیشرفته، اطلاع داده‌اند که در راستای اجرای این دستورالعمل، آوردن لپ‌تاپ به مدرسه از فردا و در طول سال تحصیلی مجاز نخواهد بود.
این اقدامات، کتاب‌های درسی و دفترهای دانش‌آموزان را دوباره به کانون اصلی آموزش و یادگیری در کلاس درس بازمی‌گرداند. این رویکرد ضمن حفظ فناوری به عنوان ابزاری کمک‌آموزشی، که تنها در صورت نیاز استفاده می‌شود و نه به عنوان جایگزینی دائمی برای روش‌های اصلی تدریس، دانش‌آموزان را به نوشتن با دست، بحث و گفتگو در کلاس، تعامل مستقیم با معلمان، انجام فعالیت‌های عملی و استفاده از منابع یادگیری غیردیجیتال تشویق می‌کند.
مدارس در بخشنامه‌های ارسالی به والدین تأکید کرده‌اند که این تصمیم تنها شامل حال دانش‌آموزان پایه ششم می‌شود و سایر پایه‌های تحصیلی را در بر نمی‌گیرد. از والدین خواسته شده است تا از تاریخ تعیین‌شده، از فرستادن لپ‌تاپ همراه فرزندانشان خودداری کنند و دستگاه‌ها را تا پایان سال تحصیلی در خانه نگه دارند.
در این بخشنامه‌ها تصریح شد که تدابیر جدید به معنای ممنوعیت کامل فناوری یا توقف استفاده از پلتفرم‌های آموزشی نیست؛ در عوض، استفاده از لپ‌تاپ در خانه براساس الزامات هر درس تنظیم شده و محدود به مواردی خواهد بود که دانش‌آموزان برای دسترسی به پلتفرم‌های آموزشی، استفاده از منابع دیجیتال یا انجام تکالیف خاص به آن نیاز دارند.
بر این اساس، الگوی استفاده از لپ‌تاپ برای دانش‌آموزان پایه ششم از استفاده روزانه و نامحدود در مدرسه به استفاده هدفمند و برنامه‌ریزی‌شده در خانه، مرتبط با نیازهای آموزشی مشخص، تغییر خواهد یافت. هدف از این رویکرد، جلوگیری از وابستگی مداوم و غیرضروری دانش‌آموزان به دستگاه‌های دیجیتال و کاهش استفاده بی‌رویه از نمایشگرها به بهانه مطالعه است.
این تصمیم دو محیط یادگیری مکمل ایجاد می‌کند: محیط کلاس درس که در آن یادگیری حول محور کتاب‌های درسی، دفترها، فعالیت‌های عملی و تعامل مستقیم جریان دارد؛ و محیط خانه که در آن استفاده از لپ‌تاپ و پلتفرم‌های دیجیتال در صورت نیاز و مطابق با دستورالعمل‌های معلمان مجاز است. مدارس اعلام کردند که هدف از راهنمای کاهش استفاده از ابزارهای دیجیتال در یادگیری، تشویق دانش‌آموزان به مطالعه مستقیم کتاب‌های درسی، یادداشت‌برداری و نوشتن راه‌حل‌ها در دفتر، مشارکت در فعالیت‌های کلاسی و یادگیری گروهی، و بهره‌مندی از طیف وسیع‌تری از روش‌های تدریس است.
این رویکرد همچنین در پی آن است که استفاده از رایانه را به الزامی همیشگی برای تدریس درس‌ها یا انجام تکالیف تبدیل نکند.
در عین حال، تدابیر مذکور نقش مستقیم‌تری را برای خانواده‌ها در مدیریت استفاده از فناوری در خانه در نظر می‌گیرد. والدین باید اطمینان حاصل کنند که استفاده از دستگاه‌ها با تکالیف واقعی مدرسه مرتبط است، محدودیت‌های زمانی مناسبی برای استفاده از پلتفرم‌های آموزشی تعیین کنند، میان مطالعه و وب‌گردی شخصی تمایز قائل شوند و از آزاد گذاشتن استفاده از دستگاه‌ها به بهانه انجام تکالیف درسی خودداری کنند.
مسئولان مدارس تأکید کردند که اجرای موفقیت‌آمیز این طرح نیازمند همکاری همه طرف‌هاست؛ بدین ترتیب که مدارس استفاده از دستگاه‌ها را در ساعات حضور در مدرسه مدیریت می‌کنند، معلمان زمان ضرورت دسترسی به پلتفرم یا منبع دیجیتال را تعیین می‌نمایند و خانواده‌ها بر انجام تکالیف در خانه، در چارچوب محدودیت‌های زمانی مشخص و تحت شرایط کنترل‌شده، نظارت می‌کنند.
